你认为什么样才算好的“师德”呢?
看到这个问题,我想到今天早上和表妹微信聊天的内容。早上,我接到表妹的信息,微信的内容很让我无语:她的孩子上小学三年级,学习成绩稳居全班前列,各方面都表现突出,但三年来没有一次获得班级里的表彰。据她介绍,班级里有送礼的学生,就算成绩不怎么样,也会获得三好学生的奖状,而没有“意思意思”的,则直接落选。
看到这样的现象,我很纳闷,居然有如此不要脸的老师,真是百思不得其解。学生家长给我送礼,我拒收;给我发红包,我都不去点,而是让其度过24小时之后皈依发红包者的账户。我并不想授人以柄,更不想成为自己所讨厌的那种人。
我认为,有师德的教师,必须对学生高度负责,不会因为学生的美丑贫富而用有色眼镜观之,不会因为学生的巴结奉承而另眼相看,不会因为家长是否送礼动摇初心。或许你觉得我很迂腐,但如果你有正在上学的孩子,你一定会认可像我这么迂腐的老师。
师德,是悬在每一位教师头上的达摩克利斯之剑,一旦触碰师德的底线,这把剑就会发挥作用。有些老师觉得,那么多的师德规定,太令人不爽了,简直就是孙悟空头上的“紧箍”啊!但是,我们不妨仔细想想,我们头上的“紧箍”,又何尝不是学生身上的“护身符”呢?
对师德标准的理解,不能停留在“空对空”的理论上。教育是“爱”的工程,这种爱很多时候比母爱更高,比友爱更浓,比情爱更纯洁,是严厉与呵护的结合,是理智与科学的综合,是积极与主动的有机统一。作为教师,只有不忘坚守师德的初心,方得始终。