类比就是从新角度、以新的认识来观察和思考所熟悉的事物，从中引申、诱 发或直接产生新的创造性设想，获得新的解决问题的方式。与 “变陌生为熟悉” 的转换相比，实 现 “变熟悉为陌生”这种转换更困难，需要更多的创造技巧。在建筑界，有一种施工法叫“构盾施工法”。

  它的发明者是一个叫布鲁内尔 的英国工程师。19世纪20年代，英国要在泰晤士河下修建一条地下隧道。如果釆用传统的 “支护开掘法”，会遇到很多困难，因为那一带不仅土质松软，而且岩层渗水较 多，很容易塌方。怎么办？负责这一工程的布鲁内尔陷入了百思难觅其解的境地。

  正在这个时候，一个偶然的发现使他又看到了希望。他看见一只小虫正使劲 地往坚硬的橡树皮里钻，它很勇敢，又很有成效。进一步观察，布鲁内尔发现： 胲来小虫子是在其硬壳的保护下“工作”的。 —— “那么，河下隧道的施工能不 能釆用相类似的办法呢？ “ 对，就采用小虫的掘进技术。

  ”布鲁内尔先把一个空心钢柱打进岩层，然后在这个保护罩下进行工作，取得 了非常好的效果。 “构盾施工法”从此便诞生了。这一创新思维的内在机理其实很简单：那个以壳护身，勇于钻橡树皮的小虫，叫 做 “启发原型”；那个有待找到施 工办法的“未知技术”叫做 “思考对象”；小 虫 “外壳”与 “空心钢柱”有着相 似之处。

  是什么启发了布鲁内尔呢?就是那个“壳”。这里运用的就是“类比思维”的技巧，或 叫 做 “相似思维”技巧。通过思 维， “构盾”代表了“支护”，做出了创新的构想。也就是说，启发原型的形象 或其一部分，进入了思考者的脑海，它与思考对象之间的相似之点跳入思考者的 思绪之间，一瞬间，接通了百思不得其解的思路，于是，使思考者进入了豁然开 朗的境地。

  中国也有句成语，叫 “触类旁通”，这四个字很形象地道出了创新思维中通 过 “触类”，可以得到“旁通”之效的妙趣。触类的重大意义在目前的创新思维 中尚未得到深入研究和重视。其实，深入探讨这一问题，对发展创新思维，有着 不可估量的重要性。美国著名地质学家G 。

  吉尔伯特就曾指出： “各种假说总是 通过类比产生。因此，面对自然界错综复杂、包罗万象的种种关系，谁了解的最多，谁就最会用类比的方式提出假说。”。