421综合症的病根，主要来源于隔代教育的缺陷，或者说隔代教育使下一代的认知出现了偏差。421综合症是由于“隔代亲”这种人为心理造成的，父代和子女不管矛盾冲突多么剧烈，祖孙辈都是亲密无间的。这是由于人类对自身延存生命的一种潜在心理意识在作祟，当年老的上代一人意识到，自己生命将息，不久于人世，而替自己活下去的是自己的孙辈们，当这种强烈替代意识产生的时候，就形成了强大的“隔代亲”现象。所以，这就是“隔代亲”产生的心理根源和社会因素。 再者， 家长们把自己无法实现的愿望，都强加在孩子们身上也是其中一个原因。孩子才呱呱落地，就给他们设置了宏伟蓝图，逼孩子们就范，让孩子们替自己“还愿”。因为过高的期望值和过重的压力，使孩子们心理出现了“早熟”，大人们在官场和生活场面上应酬的一些歪风邪气，孩子们都使用得得心应手、滚瓜烂熟，同时因为压力过重，他们有了一套欺骗大人的手段。 最后是上代人对下代人有强烈的怜悯感，造成了对孩子教育上的迁就和无奈。如今孩子们的家长，不论从那方面来说都认为，自己小时候吃尽了苦头。如今生活好了，自己也有条件提供给孩子们优越的学习环境了。因此，要让孩子们比自己过得舒适痛快些。且自己小时候各方面的物质条件差不说，因为孩子多，受到父母的关爱极少。因此，要在孩子身上倾注更多的关爱。这种根深蒂固的“隔代亲”，一方面使家庭教育产生了“不作为”现象，父代人想教育孩子，祖代人可能认为太严厉了，而大加阻挠，影响家庭教育的正常进行，甚至很多家庭的主要矛盾，往往由其它因素，上升为了对孩子的教育对立，这样一来就形成了子女教育上的“不作为”现象。另一方面这种教育理念豢养了孩子们骄横的纨绔思想，有意无意地将孩子培养成了“衣来伸手，饭来张口，事来指挥人”的阔少纨绔子弟。这不仅仅是一个家庭的悲哀，出是整个中华民族的忧思。