范例教学的三个基本特征是基本性，基础性，范例性。

1、基本性原则，要求教给学生基本概念、基本科学规律和学科的基本结构;

2、基础性原则，要求教学内容适应学生的智力发展水平，接近他们的生活经验和切合他们的生活实际，并对一定年龄发展阶段的青少年来说应是打基础的东西;

3、范例性原则，要求教给学生的内容是经过精选的，能起示范作用的基本知识，能使学习者举一反三。

范例教学的四个统一有：

(1)教学与教育相统一。就是要寓教学于教育，坚持教学的教育性。在传授知识、技能的同时，进行思想道德等精神领域的教育，两手都要抓。

(2)问题解决学习与系统学习相统一。就是在教学中既要针对学生存在的问题，形成一个个的课题，从这些课题出发，围绕课题，解决课题，也要保证学生所学知识的系统性、严密性和完整性。这些看似独立的课题，应该是一门学科知识体系中的有机组成部分。

(3)掌握知识与培来自养能力相统一。就是球希益仅全镇烈米要把传授知识和教授学习方法两者融入同一个教学过程中，既要向学习者传授知识技能，又要培养他们思考、学习的方法困车夫承板良复女担章。将授人以鱼和授人以渔相结合，让学习者在掌握知识的同时，也促进了智力和能力的发展。

(4)主体与360问答客体相统一。主体指的是学习者，客体指的是教材。范例教学法要求教师在教学过程中，既要充分了解教材、熟悉教材、掌握教材，同时也要了解把握学习者的知识水平、智力水平和个性特征。将女想时件兰草这两方面结合起来，教师才能充分激发学习者的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性。